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    高考化學8大專題63個規范答題模板大全

    來源:網絡整理 2020-10-08 19:35:44

      喜歡化學的童鞋,大抵都有一些浪漫情懷,大偵探福爾摩斯、哈利波特、絕命毒師...你能想象他們因為實驗操作不規范而做不出結果,或實驗語言表述不嚴謹而被專業人士批評嘛?

      確實,化學需要浪漫,但高考化學更需要嚴謹的答題習慣,如果你還沒有培養起來,今天的推文幫你整理好了高考化學規范答題模板。

      一、實驗操作類規范語言表述答題模板

      (1)測定溶液pH的操作:

      將一小塊pH試紙放在潔凈的表面皿上,用清潔干燥的玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中央,待變色穩定后再和標準比色卡對照,讀出對應的pH。

      (2)檢驗離子是否已經沉淀完全的方法:

      將反應混合液靜置,在上層清液中繼續滴加沉淀劑××,若不再產生沉淀,則××離子已經沉淀完全, 若產生沉淀,則××離子未完全沉淀。

      (3)洗滌沉淀操作:

      將蒸餾水(或其它洗滌劑)沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀,靜置,使蒸餾水(或其它洗滌劑)自然流下后,重復2~3次即可。

      (4)判斷沉淀是否洗凈的操作:

      取最后一次洗滌液,滴加……(試劑),若沒有……現象,證明沉淀已經洗凈。注意:要選擇一種溶液中濃度較大的比較容易檢驗的離子檢驗,不能檢驗沉淀本身具有的離子。

      (5)容量瓶檢漏操作:

      往容量瓶中加入一定量的水,塞好瓶塞,用食指摁住瓶塞,另一只手托住瓶底,把瓶倒立過來,觀察瓶塞周圍有無水漏出。如果不漏水,將瓶正立并將瓶塞旋轉180度后塞緊,把容量瓶倒立過來,再檢查是否漏水。如果仍不漏水,即可使用。

      (6)滴定管檢查是否漏水操作:

      ①酸式滴定管:關閉活塞,向滴定管中加入適量水,用滴定管夾將滴定管固定在鐵架臺上,觀察是否漏水,若2分鐘內不漏水,將活塞旋轉180°,重復上述操作。如果仍不漏水,即可使用。②堿式滴定管:向滴定管中加入適量水,用滴定管夾將滴定管固定在鐵架臺上,觀察是否漏水,若2分鐘內不漏水,輕輕擠壓玻璃球,放出少量液體,再次觀察滴定管是否漏水。如果仍不漏水,即可使用。

      (7)滴定管趕氣泡的操作:

      ①酸式滴定管:右手將滴定管傾斜30°左右,左手迅速打開活塞使溶液沖出,從而使溶液充滿尖嘴。②堿式滴定管:將膠管彎曲使玻璃尖嘴向上傾斜,用兩指捏住膠管,輕輕擠壓玻璃珠,使溶液從尖嘴流出,即可趕出堿式滴定管中的氣泡。

      (8)裝置氣密性檢查:

      1)空氣熱脹冷縮法:

      關閉分液漏斗的活塞,將導管口a處用橡皮管連接一段導管放入燒杯中的水中,雙手握住圓底燒瓶(或用酒精燈微熱),若有氣泡從導管口逸出,放開手后(或移開酒精燈后),有少量水進入導管形成一段穩定的水柱,說明裝置氣密性良好。

      2)液面差法:

      將導管口a處連接一段橡皮管并用止水夾夾緊,打開分液漏斗的活塞,從分液漏斗口注水至漏斗中的水與容器中的水形成液面差,靜置觀察,一段時間后若液面差保持不變,表明裝置氣密性良好。

      注意:若要檢驗整套連續的實驗裝置的氣密性時,只能用空氣熱脹冷縮法,而且必須用酒精燈加熱圓底燒瓶。

      答題模板:形成密閉體系―→操作―→描述現象―→得出結論

      (9)氣體驗滿和檢驗操作:

      ①氧氣驗滿:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明收集的氧氣已滿。②可燃性氣體(如氫氣)的驗純方法:用排水法收集一小試管的氣體,將大拇指摁住管口移近火焰,放開手指,若聽到尖銳的爆鳴聲,則氣體不純;若聽到輕微的“噗”的一聲,則氣體純凈。③二氧化碳驗滿:將燃著的木條平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則氣體已滿。④氨氣驗滿:用濕潤的紅色石蕊試紙放在集氣瓶口,若試紙變藍說明氣體已滿。⑤氯氣驗滿:用濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在集氣瓶口,若試紙變藍說明氣體已滿。

      (10)焰色反應的操作:

      先將鉑絲蘸取鹽酸溶液在酒精燈外焰上灼燒,反復幾次,直到與酒精燈火焰顏色接近為止。然后用鉑絲蘸取少量待測液,放在酒精燈外焰上灼燒,觀察火焰顏色,若為黃色,則說明溶液中含Na+;若透過藍色鈷玻璃觀察呈紫色,則說明溶液中含K+。

      (11)萃取分液操作:

      關閉分液漏斗活塞,將混合液倒入分液漏斗中,塞上塞子,用右手心頂住塞子,左手握住活塞部分,將分液漏斗倒置,充分振蕩、靜置、分層,在漏斗下面放一個小燒杯,先打開上口塞子再打開分液漏斗活塞,使下層液體從下口沿燒杯壁流下,上層液體從上口倒出。

      (12)濃H2SO4稀釋操作:

      將濃H2SO4沿燒杯壁緩緩注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌。

      (13)粗鹽的提純:

      ①實驗室提純粗鹽的實驗操作依次為取樣、溶解、沉淀、過濾、蒸發、結晶、過濾。

      ②若過濾時發現濾液中有少量渾濁,從實驗操作的角度分析,可能的原因是過濾時漏斗中液面高出濾紙邊緣、玻璃棒靠在單層濾紙一邊弄破濾紙。

      (14)氫氧化鐵膠體的制備:

      往煮沸的蒸餾水中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液,當溶液變紅褐色時,立即將燒杯取下停止加熱。

      (15)從某物質稀溶液中結晶的實驗操作:

      ①溶解度受溫度影響較小的:蒸發→結晶→過濾。②溶解度受溫度影響較大或帶結晶水的:蒸發濃縮→冷卻結晶→過濾。

      (16)讀取量氣裝置中的氣體體積的方法:

      待裝置冷卻至室溫后,先上下移動量筒(或量氣管有刻度的一側)使量筒內外(或量氣管的兩側)液面相平,然后使視線與凹液面的最低點相平讀取數據。

      (17)酸堿中和滴定判斷滴定終點的方法:

      當滴入最后一滴××溶液時,錐形瓶中的溶液由××色變為××色,且半分鐘內不再恢復原色,說明已經達到滴定終點。

      二、實驗設計類規范語言表述答題模板

      1、答題策略:

      一般從實驗原理出發(包括物質的性質),按操作過程(或方法)、實驗現象、實驗結論的順序來表述答案。

      2、答題模板:

      操作 ……  現象 …… 結論

      取樣,加入……有……生成 ……的是……

      例:設計實驗鑒別兩種無色氣體分別是SO2和CO2。

      答案:答案一:取適量品紅溶液分別于兩潔凈的試管中,分別通入兩氣體,能使品紅溶液褪色的是SO2氣體,不能使品紅溶液褪色的是CO2。

      答案二:取適量酸性高錳酸鉀溶液分別于兩潔凈的試管中,分別通入兩氣體,能使酸性高錳酸鉀溶液的紫色褪去的是SO2氣體,不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是CO2。

      三、實驗現象描述類規范語言表述答題模板

      1、答題策略:

      有關化學實驗的描述不僅要求準確,還要求完全,有時還需要指明是何處產生了什么現象,先后發生了什么現象。其答題規范可利用下面的模式再結合特殊要求進行分析處理:

      (1)“海”(溶液):

      ①顏色由……變成……;

      ②液面上升或下降(形成液面差);

      ③溶液產生倒吸;

      ④生成(產生)……色沉淀;

      ⑤溶液變渾濁;

      ⑥產生大量氣泡(有氣體從溶液中逸出);

      ⑦有液體溢出。

      (2)“陸”(固體):

      ①固體表面產生大量氣泡;

      ②固體逐漸溶解;

      ③固體體積逐漸變小(變細);

      ④顏色由……變成……。

      (3)“空”(氣體):

      ①生成……色……味氣體;

      ②氣體由……色變成……色;

      ③先變……后……(“加深”“變淺”“褪色”)。

      (4)其他:

      ①器壁上有水珠出現;

      ②器壁上有某色固體生成等。

      2、答題關鍵點:

      (1)顏色變化:必須說明固體、溶液或氣體的顏色或顏色變化。

      (2)體積變化:必須說明固體、氣體的體積變化。

      (3)先后順序:注意實驗現象產生的先后順序。

      例:描述出稀HNO3與Cu片在燒瓶中反應的現象:________________________________。

      答案:Cu片逐漸溶解(固體),表面有無色氣泡產生(氣體),溶液變為藍色(液體),燒瓶上方出現紅棕色(氣體)

      四、儀器、裝置作用規范語言表述答題模板

      1、答題策略:一個裝置的作用,一般從兩個方面回答:有利于……(這樣裝配的好處),以防止……(不這樣裝配的壞處)等。如:尾氣吸收裝置的作用:“吸收……氣體,防止污染空氣”。

      2、5大常見儀器的高考考法

      (1)漏斗的作用:

      a.過濾;b.轉移液體;c.作防倒吸的裝置。

      (2)分液漏斗的2個應用:

      a.萃取分液(梨形);b.添加液體并控制添加液的量(球形)。

      (3)冷凝管的2個用途:

      a.蒸餾或分餾時冷凝易液化的氣體;b.液體回流。

      (4)干燥管(U形管)的2個作用:

      a.盛裝固體;b.用于氣體的干燥、吸收或除雜。

      (5)洗氣瓶的2個用途:

      a.盛裝液體;b.氣體的凈化或干燥(如裝濃硫酸)。

      3、答題關鍵點:

      (1)在尾氣吸收裝置中試劑的作用:

      吸收尾氣中×××氣體,防止污染空氣。

      (2)在定量實驗或者制備實驗中裝置最后連接的干燥管的作用:

      防止空氣中的×××氣體進入×××裝置對實驗造成干擾(有時還可能同時起到吸收尾氣的作用,如在有關氨氣的探究實驗中,最后連接的盛有濃硫酸的洗氣瓶的作用就可以吸收多余的氨氣,同時能防止空氣中的水蒸氣進入)。

      (3)在導管末端連接倒置漏斗、干燥管或硬質玻璃管浸入水或溶液中的原因:

      防倒吸(同時具有擴大吸收面積,加快吸收速率的作用)。

      例:經查閱資料得知:無水FeCl3在空氣中易潮解,加熱易升華。他們設計了制備無水FeCl3的實驗方案,裝置示意圖(加熱及夾持裝置略去)如下:

    高考化學8大專題63個規范答題模板大全

      答案:冷卻